„Apple“ - už kuriančią, o ne griaunančią naująją kartą

„Apple“ išlaisvina kūrybiškumą“, - su tokiu šūkiu naujus mokslo metus pasitiks dar penkios šalies mokyklos, kuriose įrengtos moderniausia kompiuterine įranga aprūpintos „Apple“ klasės“.

Virto traukos centru.

Praėjusiais metais padėjusi pamatus naujos kartos regioninių mokymų centrų tinklui, pasaulinė kompiuterių ir programinės įrangos kompanija „Apple“ pradėtus darbus tęsia ir šiemet.

Šiemet „Apple“ klasės“ durys atsiveria Vilniaus Filaretų, Kauno Veršvų, Druskininkų Atgimimo vidurinių mokyklų, o taip pat Klaipėdos Eduardo Balsio menų gimnazijoje ir Šiaulių sutrikusios klausos vaikų ugdymo centro auklėtiniams. Išvardintos mokyklos yra vadinamos Regioniniais mokymo centrais. Tikimasi, kad šie centrai pritrauks ne tik čia besimokančiųjų, bet ir mokinių bei mokytojų iš aplinkinių miestų ar rajonų dėmesį. Standartinę „Apple” klasę“ sudaro 12-20 kompiuterių, kurių galimybėmis gali naudotis nuo kelių iki keliolikos klasių.

Su informacinių ir komunikacinių technologijų (IKT) diegimu bendrojo lavinimo mokyklose susijusius projektus koordinuojančio Švietimo informacinių technologijų centro direktorius Vainas Brazdeikis pabrėžia, kad jo vadovaujamas centras su „Apple“ bendradarbiauti pradėjo neatsitiktinai: „Mums patiko, kad ši kompanija siūlo mokykloms kitokias idėjas nei iki šiol buvo. Ypač svarbus akcentas - platesnės galimybės kūrybiškumui vystyti. Tai - naujas iššūkis įprastai Lietuvos mokyklos „ginkluotei“.“

Šiuolaikinės mokyklos centro (čia įrengta pirmoji, pavyzdinė „Apple“ klasė” – red. past.) muzikos mokytojas Arūnas Dikčius irgi mano, kad „Apple“ ateityje padarys didelę įtaką mokymosi kultūrai. „Kūrybiškumą skatinantys projektai dabar neįsivaizduojami be fotografijų, muzikinių kompozicijų, filmų panaudojimo, o juos redaguoti, montuoti ir netgi kurti su šia įranga yra labai patogu ir paprasta. Tokios užduotys - puikus mokymosi būdas, labai artimas šiuolaikinio jaunimo saviraiškai. Su „Apple“ programine įranga mielai „galinėjasi“ net ir nelabai daug motyvacijos mokytis turintys moksleiviai“, - pastebi mokytojas.

Jo teigimu, mokyklos auklėtiniai prie kompiuterių su malonumu prisėda ne tik užsiėmimų metu, bet net ir laisvalaikiu. „Vengiame dažnos praktikos, kai nauja įranga visomis išgalėmis „saugoma“, t.y. laikoma po raktu. „Apple“ klasėje” nuolat budi kuris nors iš mokytojų, jei yra laisvų kompiuterių ir nevyksta užsiėmimai, moksleiviai gali ateiti ir dirbti. Su pradinių klasių mokiniais po pamokų dar vyksta specialūs užsiėmimai – pasirodo, pirmokai taip pat gali kurti filmus“, - pasakojo Šiuolaikinės mokyklos centro mokytojas.

A.Dikčius patikino, kad geriausi mokinių darbeliai – fotografijos, sumontuoti filmukai ir kt. - yra kruopščiai saugomi. „Peržiūrų ar kino festivalių rengti nesiruošiame. Greičiausiai visi šitie darbai atsidurs specialiai sukurtoje svetainėje“, - šypsosi mokytojas.

Apmoko pedagogus

Šiaulių sutrikusios klausos vaikų ugdymo centre „Apple“ klasė“ įrengta tik šį pavasarį, tačiau šios įstaigos pedagogai ir mokiniai jau spėjo įsitikinti, kad naudojant modernias „Apple“ programas galima sukurti puikias mokymosi priemones ne tik sveikiesiems, bet ir neįgaliesiems. Šio centro direktorė Aurelija Čepukienė neabejoja, kad 12 „Apple“ kompiuterių bus geri pagalbininkai čia besimokantiems vaikams įsisavinant ne tik būtiniausią informaciją, bet ir lavinant jų kūrybiškumą.

„Pasitelkę „Apple“ programas, sugalvojome, kaip negirdintiems vaikams greičiau ir patogiau išaiškinti dėstomą dalyką. Jau sukūrėme kelis filmukus, kuriuose vaikai gestų kalba vieni kitiems išaiškina kokius nors gamtos reiškinius – pavyzdžiui, kodėl dieną keičia naktis ir pan.Turime įvairių minčių ir idėjų, kurias įgyvendinsime per šiuos mokslo metus“, - pasakojo A.Čepukienė.

Švietimo ir mokslo ministerijos pagrindinio ir vidurinio ugdymo skyriaus vedėja Loreta Žadeikaitė džiaugiasi, kad „Apple“ kompanija ne tik gamina puikią kompiuterinę įrangą, bet ir apmoko, kaip ja naudotis. Pavyzdžiui, rengia seminarus „Apple“ klasėse“ dirbantiems pedagogams Lietuvoje ir užsienyje. „Ne pati technika svarbiausia, bet ir mokytojų pasiryžimas bei nusiteikimas su ja dirbti. Puikiai žinau, kad su „Apple“ dirbantys mokytojai yra patenkinti šia technika ir mielai dalijasi savo žiniomis su kolegomis, dar tik pradedančiais darbą „Apple“ klasėse“, - teigia L. Žadeikaitė.